RPP Tematik Kelas 1 Sem 1 Diri Sendiri

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Tema : Diri Sendiri

Kelas 1 Semester 1

Alokasi waktu 3 minggu

 

Standar Kompetensi :

1. IPS     : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling

menghormati dalam kemajemukan keluarga.    

2. IPA : Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya serta cara

perawatannya.

3. PKN     : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

4. Matematika : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

5. Bahasa Indonesia :

• Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
  
• Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamas.
  
• Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
  
• Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin.
  

• Seni Budaya dan Keterampilan :
  
  • Mengapresiasi karya seni rupa.
    
  • Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
    
• Bahasa Jawa : Mampu menyimak ( ngaregepkeun ) memahami, serta menanggapi berbagai jenis bunyi bahasa ( sora basa ), dongeng, dan perintah (parentah) sederhana.
  

Kompetensi Dasar :

    1. IPS :

• Mengidentifikasi identitas diri , keluarga, dan kerabat.
  

2. IPA :

• Mengenal bagian-bagian anggota tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya.
  

3. PKN :

• Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.
  

4. Matematika :

• Membilang banyak benda .
  
• Mengurutkan banyak benda.
  

5. Bahasa Indonesia :

• Membedakan bunyi bahasa.
  
• Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.
  
• Mendeskripsikan benda-benda sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana.
  
• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
  
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
  

• Seni Budaya dan Keterampilan :
  
  • Mengidentifikasi unsur rupa pada benda alam sekitar.
    
  • Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting / menyobek..
    
• Bahasa Jawa :
  
  • Menyimak dan membedakan bunyi.
    

Indikator :

• IPS :
  
  • Menyebutkan nama lengkap dan panggilan besreta usia.
    
  • Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah .
    
  • Menyebutkan nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah.
    
• IPA :
  
  • Menunjukkan bagian-bagian tubuh ( mata, hidung, telinga, gigi, dll)
    
  • Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati.
    
  • Menunjukkan cara merewat tubuh.
    
  • Membiasakan merawat tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.
    
• PKN :
  
  • Menjelaskan ciri-ciri fisik perbedaan antara perempuan dan laki-laki.
    
  • Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
    
  • Menyebutkan jenis permainan yang dilakukan oleh anak laki-laki dan anak perempuan.
    
• Matematika :
  
  • Menyebutkan banyak benda.
    
  • Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih banyak dan lebih sedikit.
    
  • Membaca dan menulis lambing bilangan.
    
  • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil.
    
  • Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari yang terbesar.
    
  • Membilang loncat 2, 3, dan 4.
    
• Bahasa Indonesia :
  
  • Mencocokkan gambar dengan informasi.
    
  • Mendengarkan cerita gambar seri tentang persiapan pergi ke sekolah.
    
  • Mendengarkan dan menyanyikan lagu.
    
  • Menyebutkan data diri dan identitas keluarga dengan kalimat sederhana.
    
  • Menyebutkan warbna, bentuk dan permukaan benda.
    
  • Menyebutkan nama anggota
    
• Seni Budaya dan Keterampilan. :
  
  • Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, warna dan bentuk pada benda dua dimensi di alam sekitar.
    
  • Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang, warna dan bentuk pada hasil karya dua dimensi di alam sekitar.
    

7. Bahasa jawa :

• Membunyikan suara e`, e, dan eu dalam berbagai kata.
  
• Membedakan suara vocal e`, e, dan eu.
  
• Menunjukkan suara e`, e, dan eu pada kata dengan tepat.
  

I.     Tujuan Pembelajaran :

• Siswa dapat memperkenalkan diri, menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya.
  
• Siswa dapat menunjukkan bagian-bagian anggota tubuhdan kegunaannya.
  
• Siswa dapat menjelaskan dan membiasakan merawat tubuhnya.
  
• Siswa dapat menjelaskan cirri-ciri fisik dari laki-laki dan perenpuan.
  
• Siswa dapat menyebutkan kegiatan dan permainan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan.
  
• Siswa dapat menyebutkan banyak benda.
  
• Siswa dapat membandingkan dua kumpulan benda.
  
• Siswa dapat membaca dan menuliskan lambing bilangan.
  
• Siswa dapat mengurutkan bilangan dengan pola teratur.
  
• Siswa dapat membilang loncat 2, 3 dan 4.
  
• Siswa dapat mencocokan informasi dengan gambar.
  
• Siswa dapat menyimak cerita dari gambar seri.
  
• Siswa dapat mendengarkan dan menyanyikan lagu.
  
• Siswa dapat menyebutkan identitas diri dengan bahasa yang santun.
  
• Siswa dapat menyebutkan cirri-ciri suatu benda.
  
• Siswa dapat menjiplak dan menebalkan huruf, gambar.
  
• Siswa dapat menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata.
  
• Siswa dapat menggambar dari serangkaian titik, garis membentuk karya dua dimensi.
  
• Siswa dapat membuat benda karya mainan dengan teknik menyobek dan menggunting.
  
• Siswa dapat membunyikan, membedakan, dan menunjukkan vocal e`,e dan eu pada berbagai kata.
  

II.     Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

• Identitas diri, keluarga dan kekerabatan.
  
• Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara perawatan.
  
• Hidup rukun dalam perbedaan
  
• Oprasi hitung.
  
• Tanggapan secara nonverbal terhadap informasi yang didengar.
  
• Kalimat sederhana untuk memperkenalkan diri.
  
• Penulisan huruf, kata dan kalimat sederhana.
  
• Berbagai jenis dan ukuran unsure rupa dua dimensi pada berbagai benda.
  
• Membuat karya kerajinan .
  
• Kata-kata yang menggunakan vocal e`, e dan eu
  
• Nama benda yang menggunakan vocal e`, e , dan eu.
  

III.    Metoda Pembelajaran :

• Ceramah
  
• Diskusi.
  
• Tanya jawab.
  
• Demontrasi.
  
• Pemberian tugas.
  

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A.    Kegiatan awal :

• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
  
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
  
• Mengumpulkan tugas/ PR
  

B.     Kegiatan inti
:

    Minggu I

    Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)

• Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
  
• Menyanyikan lagu " dua mata saya "
  
• Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
  
  • Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara laki-laki dan perempuan.
    
  • Menyebutkan perbedaan tugas antara laki-laki dan perempuan.
    
  • Melakukan tanya jawab tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan.
    
  • Mengamati benda yang diperlihatkan guru ( kancing, kerang, manik-manik, pensil, dll )
    
  • Mengamati benda yang ada di sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll )
    
  • Membilang benda yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5 .
    
  • Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
    

  Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )
  

  • Mengamati gambar seri yang menceritakan tentang persiapan ke sekolah.
    
  • Menyanyikan lagu "pergi sekolah "
    
  • Menceritakan dengan kalimat yang sederhana isi dari gambar tersebut.
    
  • Melakukan tanya jawab tentang persiapan siswa bila pergi ke sekolah.
    
• Mendengarkan penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.
  
• Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri.
  
• Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri.
  
• Membilang benda yang diamati . secara individual dan klasikal.
  
• Melakukan penghitungan benda di depan kelas dengan jumlah 1 – 5
  
• Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan banyak benda
  
• Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak benda.
  

  Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
  

  • Memperkenalkan diri di depan kelas identitas diri dengan kalimat yang santun.
    
  • Secara bergiliran memperkenalkan diri.
    
  • Menghitung beda pada gambar/ model dengan jumlah benda 1 – 10.
    
  • Menyebutkan jumlah banyak benda 1 – 10.
    
  • Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
    
  • Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan kartu bilangan yang tepat
    

  Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
  

  • Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
    
  • Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan permukaa.
    
  • Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa bergambar, dan polos. Semua murid memerlukannya. à deskripsi dari pensil.
    
  • Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang diperlihatkan temannya.
    
  • Mengamati manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang berjumlah 1 – 15.
    
  • Menghitung banyak benda yang diperlihatkan guru dengan urutan yang benar.
    
  • Menyebutkan bilangan yang sesuai dengan jumlah banyak benda.
    
  • Menyimpan kartu bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya.
    
  • Menuliskan lambing bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.
    

    Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)

• Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal e` ( letah, teko, peci, toke, dll)
  
• Menirukan kata –kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal e ( cepil, jempol, gelas, dll )
  
• Menirukan kata-kata ynag diucapkan guru yang mengandung vocal eu.
  

( ceuli, peureup, beubeur, dll )

• Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu
  
• Meletakkan kartu huruf e`, e, dan eu pada kata yang belum sempurna berdasarkan pada pendengaran atas kata-kata yang diucapkan guru.
  
• Membacakan kartu huruf yang telah sempurna pengejaannya dengan lafal yang tepat.
  
• Mengamati dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbe
  
• da jumlahnya untuk menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.
  
• Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1- 10.
  
• Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.
  
• Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak atau lebih sedikit atau sama banyak pada kedua kelompok benda tersebut.
  
• Melakukan hal sama pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda.
  
• Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota tubuh.
  
• Menyanyikan lagu " Dua mata saya "
  
• Menyebutkan nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar.
  
• Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu " Kepala ,pundak lutut kaki …"
  
• Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota tubuh melalui tubuh temannya.
  

    Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

• Mengenal titik sebagi awal sebuah gambar.
  
• Menggabungkan beberapa titik untuk membuktikan sebuah garis terdiri dari sekumpulan titik-titik yang berderet.
  
• Membuat garis lurus, garis miring, garis zigzag dan garis lengkung.
  
• Membuat aneka garis ( garis lurus dan garis lengkung ) yang membentuk gambar lingkaran, segitiga, atau persegi.
  
• Membuat gambar yang berunsur garis.
  
• Mengamati gambar anggota tubuh
  
• Menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh dengan menggunakan bahasa yang sederhana.
  
• Mewarnai gambar tubuh dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh.
  

Minggu ke 2

    Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)

• Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
  
• Menyanyikan lagu " dua mata saya "
  
• Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
  
• Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.
  
• Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya.
  
• Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh untuk meletakkan
  

  Pada kartu yang bertuliskan kegunaanya.
  

  • Mengamati banyak benda yang disediakan guru.
    
  • Membilang benda tersebut dengan jumlah berfariasi. ( 11 – 20 )
    
  • Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.
    
  • Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda jumlahnya.
    
  • Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebuh banyak atau lebih sedikit atau sama banyak.
    
  • Menyebutkan nama teman yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan.
    
  • Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan perempuan..
    
  • Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan.
    
  • Mengambil kesimpulan bahawa hak dan kewajiban laki-laki sama, ada beberapa hal yang tidak dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan sebagai kodrat.
    

    Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

• Menyimak tugas yang disampaikan guru dalam mengerjakan tugas.
  
• Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.
  
• Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak bentuk, garis dan lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.,
  
• Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk huruf.
  

• Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah
  
• Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.
  
• Menjelaskan manfaat mempunyai alamat tempat tinggal
  
• Menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah.
  
• Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
  
• Menuliskan di udara bentuk bilangan 1 sampai 10.
  
• Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
  
• Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
  
• Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilanagn dan membacanya secara
  

      individual dan klasikal.
  

  Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
  

  • Menyimak uraian tugas yang disampaikan guru,
    
  • Memperhatikan Lembar tugas yang diberikan guru, yang harus dilakukan adalah menebalkan bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.
    
• Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah sekumpulan benda.
  
• Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 .
  
• Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan tulis.
  
• Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
  
• Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan membacanya secara
  

      individual dan klasikal.
  

  • Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu.
    

  ( ceuli, peureup, beubeur, dll )
  

  • Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu.
    
  • Membedakan suara e`, e dan eu pada kata dengan cara menyimpan kartu huruf dengan tepat.
    
  • Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
    
  • Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
    

  Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
  

  • Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas a, i, dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.
    
  • Menebalkan bentuk huruf lepas a , i dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.
    
  • Membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan.
    
  • Membaca lambang bilangan 1 – 10 yang di perlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.
    
  • Membaca lambang bilangan 11 – 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.
    
  • Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru melalui kartu huruf secara acak.
    
  • Menyimpan kartu bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru..
    
  • Mengambil kartu bilangan sesuka hati lalu membacanya.
    
  • Menuliskan lambang bilangan sesuai yang diucapkan guru.
    

    Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)

• Meletakkan kartu huruf e`, e, dan eu pada kata yang belum sempurna berdasarkan pada pendengaran atas kata-kata yang diucapkan guru.
  
• Membacakan kartu huruf yang telah sempurna pengejaannya dengan lafal yang tepat.
  
• Mengambil kartu huruf dan membacanya dengan lafala e`, e, dan eu dengan tepat
  

  secara individual maupun klasikal.
  

• Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu.
  

( ceuli, peureup, beubeur, dll )

• Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu.
  
• Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
  
• Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
  
• Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
  
• Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terkecil.
  
• Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
  
• Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
  
• Melakukan menjiplak bentuk huruf lepas e, o, m, n, b, d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis dengan baik.
  
• Menebalkan bentuk huruf lepas e , o, m , n, b , d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik.
  
• Membaca hasil jiplakan dan menebalkan huruf yang sudah dipelajari.
  

        Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

• Melakukan percobaan untuk mengenal warna dasar, dengan menggunakan cat air, spidol, pensil warna.
  
• Mewarnai lingkaran, persegi dan segi tiga dngan warna dasar yang berbeda.
  
• Mewarnai gambar benda alam dengan warna yag sesuai.
  
• Mewarnai gambar benda lain dengan warna yang sesuai.
  
• Mengenal warna lain selain warna dasar.
  
• Menyalin / mencontoh huruf, suku kata dan kata yang mengandung huruf a, I, u, e, o , m, b, d, dan n, b, d
  
• Menuliskan huruf, suku kata dan kata yang didiktekan guru.
  
• Membaca huruf, suku kata dan kata yang ditulis.
  

    Minggu ke 3

    Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)

• Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
  
• Menyanyikan lagu " Bangun tidur "
  
• Menunjukkan gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh
  
• Menjelaskan cara perawatan anggota tubuh yang diamati..
  
• Mendiskusikan secara sederhana manfaat merawat anggota tubuh.
  
• Menyebutkan kerugian bila tidak merawat anggota tubuh.
  
  • Membiasakan diri untuk merawat anggota tubuh.
    
  • Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki-laki
    
  • Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak laki-laki.
    
    • Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak perempuan.
      
    • Menjelaskan perlunya saling menghargai perbedaan dari tiap individu.
      
  • Menjelaskan bahwa dari perbedaan dapat menciptakan kerukunan bukan perselisihan.
    
  • Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
    
  • Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.
    
  • Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah berurut.
    
  • Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda.
    

    Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

• Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata yang dibangun oleh huruf a, i, u, e, o, m, n,b dan d
  

• Menyalin/ menuliskan huruf yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung.
  
• Membaca huruf yang sudah ditulis.
  
• Menceritakan nama ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah.
  
• Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada di rumah.
  
• Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu dijaga.
  
• Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
  
• Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 2 .
  
• Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.
  
• Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis..
  
• Membaca nama bilangan yang berpola loncat 2 .
  

  Peretemuan ke tiga 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )
  

  • Menyalin kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari ke dalam buku tulis sendiri.
    
  • Membaca setiap kalaimat yang ditulis.
    
• Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
  
• Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 3 .
  
• Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 3.
  
• Menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 di papan tulis..
  
• Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3.
  
  • Menirukan kata-kata yang diucapkan guru yang mengandung vocal eu.
    

  ( ceuli, peureup, beubeur, dll )
  

  • Mengeja setiap kata untuk membedakan bunyi dan penulisan antara e`, e, dan eu.
    
  • Membaca ulang secara individual kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
    
  • Membaca ulang secara klasikal kata-kata yang mempunyai vocal e`, e, dan eu.
    
  • Menunjukkan perbedaan penulisan huruf e`, e dan eu.
    
  • Menuliskan kata-kata yang didiktekan yang disusun dari konsonan dan vokal e`, e, dan eu.
    

  Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )
  

  • Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di papan tulis.dengan menggunakan huruf lepas.
    
  • Membaca kata-kata yang ditulis di papan tulis..
    
  • Menuliskan kata yang didiktekan guru dengan menggunakan tulsan tegak bersambung..
    
• Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara urut.
  
• Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan) 4 .
  
• Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 4.
  
• Menuliskan bilangan yang berpola loncat 4 di papan tulis..
  
• Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4.
  

    Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)

• Menuliskan kata-kata yang didiktekan yang disusun dari konsonan dan vokal e`, e, dan eu.
  
• Menunjukkan gambar yang sesuai dengan kata yang diucapkan.
  
• Memilih kata yang tepat untuk melengkapi kalimat.
  
• Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 .
  
• Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
  
• Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
  
• Menyalin/ mencontoh kalimat dari buku k dalam buku tulis sendiri.
  
• Membaca setiap kalimat yang ditulis dalam buku tulis sendiri.
  

    Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

• Melakukan percobaan untuk mengenal warna tambahan, dari paduan warna-warna dasar dengan menggunakan cat air.
  
• Menyebukan warna baru hasil dari paduan 2 warna dasar yang berbeda.
  
• Mewarnai bentuk dengan warna tambahan.
  
• Menyalin/ mencotoh kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas.
  
• Menyalin / mncontoh kalimat yang didiktean guru dengan menggunakan tulisan sambung.
  

C.    Kegiatan akhir

• Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
  
• Mengerjakan post tes
  

• Pemberian PR / tugas
  

 

V. Alat dan Sumber Belajar

• Buku Sumber :
  
  • Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
    
  • Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
    
  • Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama
    
  • Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.
    
  • Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
    
  • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Grafindo.
    
  • Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Geugeur Sunten.
    
• Alat Peraga :
  
  • Gambar anggoa tubuh.
    
  • Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
    
  • Kartu huruf
    
  • Kartu bilangan.
    
  • Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang.
    
  • Cat air , kuas
    

    
     

    
     

    
     

    
     

    
     

    
     

VI.     Penilaian

Teknik Tes :

• Tes lisan.
  

1. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..
   
2. Ketepatan jawaban.
   
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
   

• Tes tertulis
  
  • pilihan ganda
    
  • isian.
    
• Tes perbuatan.
  

 

Bentuk Tes :

1. Objektif tes
   
2. Non Objektif tes
   

 

Instrument Tes :

• LKS
  
• Lmbar observasi.
  

 

Butir Soal :

• IPS :
  

Isilah titik-titik di bawah ini !

• nama saya .........
  
• rumah saya di ......
  
• adik saya ada .......
  
• kakak saya ada ........
  
• saya sekolah di ...........
  

• IPA :
  

  Silanglah a, b atau c pada jawaban yang tepat !
  

  1. ini gambar ………..
  

  a. mata    b. telinga    c. kaki
  

  2. bila kita makan menggunakan ............
  

  a. tangan    b. hidung    c. mulut.
  

  3. membaca menggunakan ......
  

  a. rambut    b. mata        c. Perut
  

  4. mata saya ada ....
  

  a. satu    b. dua        c. tiga.
  

  5. supaya bersih gigi harus .....
  

  a. dicuci    b. digosok    c. dicabut
  

    3.    PKN :

        Isilah titik-titik di bawah ini !

1. ibu saya seorang ...................

2. anak perempuan bermain .............

3. layang-layang dimainkan oleh anak ................

4. sesama teman harus selalu ..............

5. bertengkar perbuatan ...........

    4. Matematika :

• gambar kelereng ada .........................
  
• gambar bunga ada ........................
  
• gambar pensil ada ...........................
  
• bangku di kelas ada ......................
  
• penghapus papan tuls di kelas ada .................
  

 

Mengetahui,      ....................., ............... 2009

Kepala Sekolah                  Guru Mata Pelajaran Tematik

 

 

 

_______________________          _______________________

NIP.                              NIP.

 

RPP Tematik Kelas 1 semester 1 Budi Pekerti

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik

Tema : Budi Pekerti

Kelas 1 Semester 1

Alokasi waktu 2 minggu

Standar Kompetensi :

1. IPS         : Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling

menghormati dalam kemajemukan keluarga.    

2. IPA          : Mengenal cara mememlihara lingkungan agar tetap sehat

3. PKN          : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.

4. Matematika : Menggunakan pengukuran waktu dan panjang

5. Bahasa Indonesia :

• Mendengarkan : Memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilisankan.
  
• Berbicara : Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara lisan
  

  dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan, benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi.
  

• Membaca : Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
  
• Menulis : Menulis permulaan dengan menjiplak menebalkan, mencontoh,
  

  melengkapi, dan menyalin.
  

• Seni Budaya dan Keterampilan : Mengapresiasi karya seni tari.
  

7. Basa Jawa :

• Mampu amengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ), permintaan izin, perkenalan, (ngawanohken ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar peristiwa..
  
• Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teka) berupa kata-kata lpas, kalimat lepas, serta wacana pendek.
  

 

Kompetensi Dasar :

    1. IPS :

• Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
  

    2. IPA :

• Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
  

3. PKN :

• Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.
  

4. Matematika :

• Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.
  
• Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari. ( pendek,
  

      panjang ) dan membandingkannya.
  

1. Bahasa Indonesia :
   

• Melaksanakn sesuatu sesuai dengan perintah dan petunjuk guru.
  
• Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
  
• Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
  
• Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
  
• Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran dan bentuk huruf.
  
• Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
  
• Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar
  

• Seni Budaya dan Keterampilan :
  
  • Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkat tinggi
    
• Basa Jawa :
  
  • Menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan.
    
  • Membaca kalimat lepas dua kata..
    

Indikator :

• IPS :
  
  • Memberi contoh kemajemukan keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dll )
    
  • Menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga .
    
• IPA :
  
  • Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat.
    
  • Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan
    
  • Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.
    
• PKN :
  
  • Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.
    
  • Menunjukkan sikap tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah dan di sekolah.
    
• Matematika :
  
  • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan sebentar.
    
  • Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dilakukan lama.
    
  • Menyebutkan panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari ( pendek , panjang
    
  • Memberi contoh benda yang panjang dan benda yang pendek.
    
  • Membandingkan panjang suatu benda ( lebih panjang, lebih pendek
    
  • Mengenal jarak dekat dan jauh.
    
• Bahasa Indonesia.
  
  • Melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
    
  • Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri
    
  • Menjawab pertanyaan dan menjelaskan isi dongeng.
    
  • Memperagakan tokoh dongeng di depan kelas.
    
  • Membaca nyaring ( didengar siswa )
    
  • Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
    
  • Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
    
  • Menjiplak berbagai bentuk huruf dan gambar.
    
  • Menebalkan berbagai bentuk gambar, dan bentuk huruf.
    
  • Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan menggunakan huruf lepas.
    
  • Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
    
  • Melengkapi kalimat yang belum selesai sesuai dengan gambar
    
• Seni Budaya dan Keterampilan. :
  
  • Mengelompokkan gerak tari sesuai level.
    
  • Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
    
  • Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh. ( internal ).
    

7. Bahasa jawa :

• Menyampaikan permintaan izin dengan bahasa lisan yang santun.
  
• Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang yang lebih tua.
  
• Membaca kalimat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang benar.
  
• Menjelaskan arti dari kata
  
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat.
  

I.     Tujuan Pembelajaran :

• Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan )
  
• Siswa dapat menjelaskan manfaat hidup rukun dalam keluarga
  
• Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
  
• Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor
  
• Siswa dapat membiasakan membuang sampah pada tempatnya
  
• Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dan tidak membeda-bedakan perlakuan di rumah maupun di sekolah.
  
• Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar.
  
• Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari.
  
• Siswa dapat mengenal jarak dekat dan jauh.
  
• Siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan perintah atau permintaan.
  
• Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatnya sendiri.
  
• Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang disi dongeng dan memeragakan tokoh dongeng.
  
• Siswa dapat membaca nyaring.
  
• Siswa dapat menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk huruf, gambar.
  
• Siswa dapat menuliskan kata dan kalimat yang didiktekan guru.
  
• Siswa dapat menyalin kalimat dari papan tulis / buku pke dalam buku tulis sendiri.
  
• Siswa dapat melengkapi kalimat yang belem sempurna yang sesuai dengan gambar.
  
• Siswa dapat mengelompokkan gerakan tari sesuai dengan level.
  
• Siswa dapat mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
  
• Siswa dapat mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi bersumber dari tubuh ( internal.
  
• Siswa dapat menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan yang santun.
  
• Siswa dapat membaca kalimat yang terdiri dari dua kata .
  

II.     Materi Ajar ( Materi Pokok ) :

1. Hidup rukun dalam kemajemuka keluarga.
   
2. Perawatan dan pemeliharaan lingkungan di sekitar rumah dan sekolah.
   
3. Hidup rukun dalam perbedaan.
   
4. Satuan pengukuran.
   
5. Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja)
   
6. Mendengarkan dongeng dan menceritakan kembali.
   
7. Suku kata, kata dan kalimat sederhana.
   
8. Gambar sederhana.
   
9. Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan , tumbuhan,dan bunyi iringan
   
10. Kalimat permintaan ijin.
    
11. Kalimat sederhana.
    

III.    Metoda Pembelajaran :

• Ceramah
  
• Diskusi.
  
• Tanya jawab.
  
• Demontrasi.
  
• Pemberian tugas.
  

IV. Langkah-langkah pembelajaran :

A.    Kegiatan awal :

• Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
  
• Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.
  
• Mengumpulkan tugas/ PR
  
• Mengingatkan pada pelajaran yang lalu.
  

 

B.     Kegiatan inti :

    Minggu I

    Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)

• Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk lingkungan sehat atau tidak sehat.
  
• Mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat.
  
• Mengemukakan ciri –ciri lingkungan tidak sehat.
  
• Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.
  
• Melakukan tanya jawab tentang hasil diskusi.
  
• Setelah mendengarkan penjelasan guru dan mengingat kembali pengalaman, siswa menjelaskan kerukunan dapat terjaga dengan sikap saling menghargai perbedaan masing-masing.
  
• Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
  
• Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan dalam keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
  
• Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa membedakan kegiatan yang termasuk kategori lama dan sebentar.
  
• Mengelompokkan kegiatan yang termasuk lama.
  
• Menyusun kegiatan yang termasuk lama.
  

    Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

• Dengan menyimak siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
  
• Melalui permainan bisik-bisik, siswa dapat melakukan pesan / permintaan guru.
  
• Guru menyampaikan pesan dengan kalimat perintah yang dapat dilakukan siswa.
  
• Melalui pengamatan pada foto keluarga besar dan penjelasan guru, siswa menyebutkan kemajemukan dalam keluarga.
  
• Menjelaskan kemajemukan keluarga sebagai kekayaan budaya yang harus dihargai.
  
• Kemajemukan keluarga dalam kebiasan, jenis kelamin, agama, suku bangsa, harus disikapi dengan baik agar tercipta kerukunan hidup.
  
• Mengisi LKS yang mencari data tentang kemajemukan keuarga.
  
• Melalui pengamatan siswa menyebutkan kegiatan yang termasuk kategori sebentar.
  
• Mengelompokkan kegiatan yang termasuk sebentar.
  
• Menyusun kegiatan yang termasuk sebentar
  

Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

• Mendengarkan dongeng dengan sungguh-sungguh.
  
• Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.
  
• Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
  
• Melakukan perkiraan panjang benda .
  
• Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.
  
• Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek
  

Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

• Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng, sesuai jalan ceritanya di depan kelas.
  
• Memberikan pendapat tentang penampilan teman-temannya.
  
• Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjang suatu benda melalui kalimat sehari hari ( panjang dan pendek )
  
• Melakukan perkiraan panjang benda .
  
• Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori panjang.
  
• Mengelompokkan benda di kelas yang termasuk kategori pendek
  
• Membandingkan beberapa benda milik siswa yang dapat diperkirakan panjangnya.
  
• Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
  

    Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)

• Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil, meminjam alat tulis, tidak masuk sekolah dll.
  
• Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau orang yang lebih tua usianya.
  
• Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.
  
• Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan panjangnya.
  
• Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
  
• Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru.
  
• Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang dibacakan guru.
  

    Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

Indonesia)

• Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan - gerakan tari dalam posisi duduk yang meniru gerakan tumbuhan.
  
• Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi jongkok yang meniru gerakan binatang.
  
• Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi berdiri yang meniru gerakan binatang.
  
• Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam gabungan posisi duduk, jongkok dan berdiri yang meniru gerakan tumbuhan dan binatang secara berkelompok.
  
• Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
  
• Membaca kalimat yang ditulis di papan tulis. Dengan suara nyaring.
  

    Minggu ke 2

    Pertemuan pertama : 3 x 35 menit ( IPA, PKN, Matematika)

• Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana hal-hal yang dapat merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi.
  
• Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan sampah merupakan kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.
  
• Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan manusia sama dalam keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.
  
• Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat.
  
• Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan pengamalan pancasila.
  
• Menyebukan sikap yang baik dalam menjungjung keadilan.
  
• Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya
  
• Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
  

    Pertemuan ke dua 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

• Menjiplak bentuk huruf dan gambar yang ad dalam buku
  
• Menebalkan bentuk huruf dan gambar.
  
• Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang dirasakan dalam menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
  
• Menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dapat menjaga kerukunan di sekolah.
  
• Setelah melakukan percobaan siswa mengisi lembar kerja untuk mencatat fakta panjang benda yang ada di sekitar siswa.
  

Pertemuan ke tiga 2 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika )

• Menuliskan kalimat yang didiktekanb dengan tulisan lepas.
  
• Menyalin kalimat dengan tulisan tegak bersambung.
  

• Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , siswa membedakan keadaan jarak dengan menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.
  
• Menyebutkan contoh-contoh dari jarak jauh.
  
• Menyebutkan contoh-contoh dari jarak dekat.
  

    Pertemuan ke empat 2 x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika )

• Menyalin kalimat dari buku ke dalam buku tulis sendiri.
  
• Menyalin dwengan bentuk furuf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
  
• Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk jauh atau dekat jarak suatu tempat.
  

 

    Pertemuan ke lima 3 x 35 menit ( Basa Sunda, Matematika, Bahasa Indonesia)

• Mengamati kalimat yang ditulis di papan tulis.
  
• Membaca nyaring kalimat yang terdiri dari dua kata lepas.
  
• Membaca dengan cara indifidual dan klasikal dengan pelafalan yang benar.
  
• Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai untuk menjelaskan gambar.
  

• Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori jauh.
  
• Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori dekat.
  
• Membandingkan jantara jarak tempat yang jauh dan dekat.
  
• Mengamati gambar yang menceritakan suasana di kelas.
  
• Menceritakan isi dari gambar tersebut.
  
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.
  

    Pertemuan ke enam 3x 35 menit (Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa

Indonesia)

• Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti pola lantai
  
• Melakukan gerakan tari dengan pola lantai I, L, dan U.
  
• Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I,L dan U
  
• Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan.
  
• Mengamati gambar yang menceritakan suasana di pedesaan
  
• Menceritakan isi dari gambar tersebut.
  
• Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat sesuai dengan gambar.
  

C.    Kegiatan akhir

• Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.
  
• Mengerjakan post tes
  

• Pemberian PR / tugas
  

V. Alat dan Sumber Belajar

• Buku Sumber :
  
  • Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Erlangga
    
  • Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
    
  • Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Grafindo Media Pratama
    
  • Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Erlangga.
    
  • Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Erlangga
    
  • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Grafindo.
    
  • Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Geugeur Sunten.
    
    • Alat Peraga:
      
  • Gambar rumah yang sehat dan tidak sehat..
    
  • Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga.
    
  • Kartu huruf, kartu kata, kalimat
    
  • aneka benda untuk perbandingan panjang ( lidi, pensil, tali sepatu, pita, dll.).
    

VI.     Penilaian

Teknik Tes :

• Tes lisan.
  

1. Keberanian menjawab/ menyampaikan pendapat dalam diskusi kecil..
   
2. Ketepatan jawaban.
   
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan.
   

• Tes tertulis
  
  • pilihan ganda
    
  • isian.
    
• Tes perbuatan.
  

Bentuk Tes :

1. Objektif tes
   
2. Non Objektif tes
   

Instrument Tes :

• LKS
  
• Lmbar observasi.
  

Pengetahuan Dasar Komputer

Pada masa sekarang ini, orang sudah tidak asing lagi mendengar istilah komputer. Bahkan di kalangan orang-orang yang ekonominya sudah mapan, anak-anaknya pun sudah dapat menggunakan komputer. Jika demikian apakah sebenarnya komputer itu?

    Komputer merupakan salah satu alat elektronik yang digunakan untuk membuat pekerjaan manusia menjadi lebih mudah. Proses kerja computer biasanya terdiri atas, unit masukan (input), unit pemprosesan, unit keluaran, (output), dan unit penyimpanan.

    Jika kamu seorang pengguna computer, maka kamu akan berhubungan dengan hal-hal berikut ini:
a. Manusia atau pengguna (user)

    Pelaksanaan fungsi computer yang memadahi dalam proses data, memerlukan manusia-manusia yang mempunyai keahlian yang memadai, karena bagaimanapun juga komputer hanyalah merupakan alat bagi manajement untuk mencapai tujan dan sasaran, sedangkan pelaksana utamanya adalah manusia.

 

b. Perangkat lunak atau program (software)

    Perangkat luinak atau program adalah atauran atau perintah yang member tahu computer mengenai kerjaan yang harus dilakukan. Fungsi perangkat lunak adalah untuk menjalankan computer mengikuti perintah si pengguna. Tanpa perangkat lunak computer tidak dapat berfungsi, dan tidak dapat dioperasikan.

 

c. Perangkat keras (hardware)

    Perangkat keras merupakan system computer yang terdiri atas CPU , monitor, dan keyboard, sedangkan printer (pencetak), mouse, CD rom, scanner adalah perangkat keras tambahan. Manusia sebagai pengguna adalah bagian yang paling enting karena jika tanpa pengguna maka computer tidak dapat beroperasi.

 

Contoh RPP menggunakan Model Pembelajaran Cooperative type Teams Games Tournament

RENCANA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPA-Biologi

Kelas/Semester : II/2

Bahan Kajian : Sistem Hormon

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

 

I. TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM

Siswa mampu mengkomunikasikan fungsi hormon hewan dan manusia

II. TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS

1. Melakukan reviu terhadap seluruh materi sistem hormon yang telah dipelajari pada pertemuan-pertemuan sebelumnya, sebagai persiapanmengakhiri bahan kajian ini (persiapan ulangan harian).

2. Melatih keterampilan sosial siswa seperti:

a. Menyampaikan pendapat/menjawab pertanyaan.

b. Menjadi pendengar yang aktif.

c. Menghargai berbagai perbedaan antar individu.

III. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran koopertif tipe TGT (Teams-Games-Tournament).

IV. SUMBER PEMBELAJARAN

Rekap soal games dan kunci jawaban.

V. ALAT DAN BAHAN

1. Papan permainan: "Destinasi" dan peraturan permainan

2. Dadu

3. Gelas plastik

4. push pin (paku tindis)

5. kartu warna-warni (kuning, merah, biru)

6. Papan skor

7. Spidol

8. Stopwatch

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Pendahuluan (± 10 menit)

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Meminta beberapa siswa untuk membantu menempelkan media pembelajaran: papan "Destinasi" dan papan skor di papan tulis.

3. Memotivasi siswa dengan menjelaskan bahwa skor yang diperoleh pada games dan tournament, baik skor individu maupun skor kelompok adalah salah satu komponen penilaian yang penting.

B. Inti ((± 70 menit)

1. Menyajikan informasi tentang aturan games dan tournament, baik secara lisan maupun dengan demonstrasi.

2. Meminta siswa untuk duduk dalam tatanan kooperatifnya masingmasing.

3. Membantu siswa membentuk kelompok (teams), sehingga transisi ini berjalan secara efisien.

4. Memulai games dan tournament.

5. Membimbing siswa apabila mengalami kesulitan saat melakukan kegiatan, sambil melatihkan keterampilan-keterampilan kooperatif:menyampaikan pendapat/menjawab pertanyaan; menjadi pendengar yang aktif; dan menghargai berbagai perbedaan antar individu.

6. Mengakhiri games dan tournament.

C. Penutup ((± 10 menit).

1. Bersama-sama siswa melakukan evaluasi/refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan baik dari sisi materi pembelajaran yang direviu pada games dan tournament; maupun dari sisi keterampilan kooperatif yang sedang dilatihkan oleh guru.

2. Memberikan penghargaan kepada usaha-usaha yang telah dilakukan kelompok (teams), maupun usaha-usaha individu dalam bentuk komentar yang sifatnya positif.

3. Memberikan tugas baca untuk menghadapi ulangan harian.

FREE ENGLISH GRAMMAR TEST

Belajar bahasa inggris tidak harus bayar dengan uang banyak! Apa bisa???!!! Bisa!!! "Klik" ajha dibawah ini!
Selamat belajar.......


http://a4esl.org/q/j/tp/mc-placement.html
http://www.learn4good.com/languages/toefl/toefl_stan_test2.htm
http://www.english-test.net/esl/learn/english/grammar/ei013/esl-test.php
http://www.english-test.net/esl/learn/english/grammar/ei013/esl-test.php
http://www.learn4good.com/languages/toefl/structure.htm
http://www.testmagic.com/toefl/gramm_quizzes/221_230/quiz.htm

TEAM GAMES TOURNAMENT

Buat para pendidik dan calon pendidik yang ingin lebih tahu tentang cooperative learning type Team Games Tournament silahkan "Klik" dibawah ini. Insya Allah bermanfaat.


http://books.google.co.id/books?id=Eete2DTE3BkC&lpg=PP1&hl=en&pg=PP1#v=onepage&q&f=false